Feliz Navidad

Cuando se publique esta entrada habremos disfrutado de un festival de despedida del trimestre en el que, año tras año, compartimos momentos de nervios, emoción y alegría.

Para que todo esto sea posible hay un trabajo previo y este año quiero felicitaros las fiestas mostrándoos uno de los ensayos de l@s alumn@s de segundo ciclo.


Feliz Navidad y venturoso 2014

Nuestros cascanueces

Después del trabajo de las últimas semanas ¿alguien de primer ciclo no sabe reconocer esta música?


Aquí os dejo el texto que hemos usado para memorizar el tema principal. Podéis cantárselo a vuestras familias mientras ven vuestros cascanueces.

"Un conjuro bueno para ti, para ti, para ti, sólo para ti"



La luz que nace en ti

Un año más, para terminar el primer trimestre y como anticipo de la Navidad, cantaremos junt@s una canción: La luz que nace en ti.

El caso es que, aunque me gusta La Oreja de Van Gogh, nunca me había parado a reflexionar sobre la letra de esta canción y, al preparar esta entrada, me llamó la atención la palabra "Claner", que no conocía y que, al estar en letra mayúscula, me pareció que debía ser una persona o personaje.
Investigando en la red, descubrí este otro vídeo y ya creo saber a qué se refiere eso de Claner.
 

Es fantástico poder aprender cuando se enseña.
Y, si queréis imprimir la letra, clicad en la siguiente frase:
¡Que así es la Navidad!

Nieve en mi ventana

Aunque la nieve aún no se ve desde nuestras ventanas, cada vez queda menos para que llegue el invierno y tenemos que estar preparad@s para recibirlo con esta sencilla melodía que nos ha servido para aprender a tocar el RE grave con la flauta.

 

Para que podáis practicar y, dado que el próximo martes cambiaremos la clase de música por una obra de teatro en el auditorio, os he preparado el siguiente wix con el que, además, descubriréis una herramienta que sirve para ver en una flauta virtual cómo colocar los dedos para tocar cada nota. La herramienta ha sido creada por Julio Payno del  CEIP Gerardo Diego y el vídeo por David Ureta del CEIP Los Vadillos.

 

http://mjosemh.wix.com/nieve-en-mi

 

Y, por si a alguien le hiciera falta en otras ocasiones, he puesto un enlace permanente al "Flutematic Calculator" en la columna de la izquierda.

María Callas

Si habéis intentado hoy hacer una búsqueda a través de Google os habréis topado con la siguiente imagen:

 

Es María Callas que nació un 2 de diciembre del año 1923 en Nueva York de padres griegos. Se llamaba, en realidad, Ana María Cecilia Sofía Kalogeropoulo y, tras una vida profesional llena de éxitos, murió el 17 de setiembre de 1977.

 

Pero, ¿quién era María Callas? y ¿por qué aparece en el blog de música? ¿Tendrá algo que ver con nuestra investigación sobre Verdi?

 

Si lo sabéis, podéis contestarme por los medios habituales (comentarios, correo electrónico o en clase). Veremos si se nos une algún/a nuev@ detective.



El hada de azúcar

Un año más llega la Navidad    y, con ella, el cuento El Cascanueces al que puso música Tchaikovsky. Este año nos toca trabajar la Danza del Hada de azúcar. Para ir abriendo boca podemos ver la adaptación de Disney.

Y, si queréis ver una película, clicad encima del  título: El príncipe Cascanueces 

Medallas

Hace ya un mes que os pedía ayuda con el tema de Verdi. Desde entonces no han parado de llegarme  mensajes de mis superdetectives de Lieres. Por fin ha llegado el día de la publicación de los resultados de las pesquisas y los nombres de l@s superdetectives que han trabajado de incógnito en el caso de las óperas de Verdi.
Verdi compuso 28 óperas de las cuales, las más famosas, son: Nabucco, Rigoletto, Il Trovatore, La Traviata, Simón Bocanegra, Un Ballo in Maschera, La Forza del Destino, Aida, Otello y Falstaff.
A lo largo de la semana hemos hecho entrega de los diplomas a tod@s l@s participantes. Enhorabuena a tod@s. Habéis trabajado e investigado como verdader@s superdetectives.

Superdetectives on PhotoPeach

The Skeleton Dance

Como os había dicho en clase, aquí está el vídeo de la canción que os enseñó el otro día Bea en la clase de inglés.

También os dejo una sopa de letras con las partes del cuerpo que se nombran en la canción en castellano:
 

En la página 17 del libro de música de 3º tenéis otra versión que está en la pista 3 del CD.

 

La casa de las notas

En la clase 3º  estamos dando los primeros pasos para convertirnos en especialistas de la escritura musical. Conocemos muchas figuras, el pentagrama, la clave de sol y, a partir de hoy, sabemos colocar nuestras primeras notas en el pentagrama.

Las notas MI y SOL que forman parte del nombre de este blog, son las primeras y, para no olvidarlas vamos a jugar un poco con ellas.

 

Después de clicar en la imagen, escoged las notas SOL, MI y seguid las instrucciones del pianista.

 



En sexto, con ordenadores

Llegado este momento, tenemos que empezar a usar los ordenadores para repasar y también para buscar información. 

Con el siguiente test veremos si tenemos algunas ideas claras sobre los primeros tiempos de la música. ¡Que ya es hora de pasar a la Edad Media!

Un crucigrama superfácil para ver si, de una vez por todas, conocemos las cualidades del sonido
Repasamos una vez más las notas en el pentagrama. ¡ A ver quién lo soluciona en menos tiempo, con mayor puntuación!


Si os ha sobrado tiempo, adelantad trabajo buscando información sobre las óperas de Verdi. Y, para terminar, id a la página de juegos para repasar jugando.

Superdetectives

He sabido que, hace ya algunos días, se ha recibido el siguiente mensaje en el CRA Tierras Berlanga:

 

Por eso me he puesto manos a la obra y he empezado a investigar. Parece que este tal Verdi está muy de moda en este momento pues el pasado día 10 hubiera cumplido 200 años. También he podido saber de fuentes fidedignas que estos días se está representando en Oviedo una de sus óperas más famosas, La Traviata.

 

He preparado unos pequeños apuntes sobre esta ópera pero me gustaría pediros una ayudita para echarles un cable a los agentes del Tierras Berlanga.





¿Podréis investigar y decirme qué otras óperas fueron escritas por este Verdi? El nombre del superdetective que averigüe más títulos aparecerá publicado en este blog y será gratificado.

Tanz

Siempre me produce una enorme satisfacción que mis alumn@s se diviertan con la música clásica. Después de trabajar una audición, suelo preguntar ¿Os ha gustado? ¿Cómo os parece esta música? ¿Es aburrida? y, casi en el cien por cien de los casos las respuestas animan a pensar que la música clásica no tiene por qué ser "un rollo".

 

No obstante, nunca antes alguien me había hecho esta pregunta que me hizo el lunes una alumna de cuarto: -Y esto, ¿cómo se baila?-

 

Pues bien, como mi respuesta fue: - Como tú quieras-; vamos a ver qué coreografía sois capaces de inventar. Ahí va la música.

 

Retahílas

Cuando yo era pequeña, era muy común ver a las niñas en el patio del colegio o en el parque jugando al corro o a la comba a la vez que recitaban retahílas. Hoy las enseñamos en la clase de música y practicamos el pulso musical y el manejo de instrumentos.

Aquí está una muestra de las retahílas hechas en tercero. Seguro que a alguna madre le traen recuerdos y es capaz de recitarlas aún.

Si conocéis alguna más que os gustaría que grabásemos, sólo tenéis que mandarla en forma de comentario y se hará lo que se pueda.

Con la nota DO

Empezamos con el DO grave nuestra práctica de flauta en 6º y vamos a interpretar la canción "Los magos del valle". Afortunadamente, hay una clase en un colegio de Burgos que está trabajando esta misma partitura y su profe ha grabado este video que nos ayudará a practicar.

 



magos del valle from davidorchesta on Vimeo.

Gracias a David Ureta

Recordando a Xentiquina

Muy pronto echaremos a andar en el colegio un proyecto que nos permitirá mantener viva la labor llevada a cabo por Nacho Fonseca, maestro que lo fue en este centro, frente al grupo Xentiquina que da nombre a nuestra escuela.

 

Vayamos abriendo boca: aquí está la canción que nos acompañará a lo largo de los próximos meses y....  adelante con un montón de actividades "circenses"

 

 

Clica en la imagen y empieza a soñar....



Sirenas, tiburones, pirañas y más

Para los más pequeños aprender las letras de las canciones es, a veces, un poco complicado. Por eso voy a dejaros aquí la letra de la canción "El monstruo azul" para que la podais cantar en casa. A ver quién se la aprende antes.
Dadle al Play y.... ¡A CANTAR!

 

Glu, glu glu, en el mar del sur

es la fiesta del monstruo azul.

Glu, glu, glu,¡mira, llegan ya!

Los invitados del gran coral.

Glu,glu,glu; gla, gla,gla,

las sirenas con gafas van. (bis)

Glu,glu,glu; gle, gle, gle,

los tiburones que hablan japonés. (bis)

Glu, glu, glu; gli, gli, gli,

son las pirañas desde Brasil. (bis)

Glu, glu, glu; glo, glo, glo,

y la gran orca del Po-lo-lo. (bis)

Glu, glu, glu; glu, glu,glu,

el pez linterna de Honolulú. (bis)

Recordando las cualidades del sonido

Después de todo un verano sin vernos, parece que mis alumn@s de sexto necesitan que les refresquen "un poco" la memoria. No hay tiempo ni hay ganas de repetir siempre lo mismo así es que podéis ver esta presentación tantas veces como necesitéis. ¡¡¡Sólo dura un minuto y trece segundos!!!

Vuelta al cole

¡Hola a tod@s!

Las vacaciones se han terminado y llega el momento de retomar la actividad del blog. Comenzamos  inaugurando una nueva página en la que, poco a poco, iré colocando algunos libros de temática musical que podéis encontrar en el mercado y, seguro que también, en las bibliotecas públicas.

Además, me ha parecido oportuno comenzar  con la siguiente presentación de María Jesús Camino en la que nos explica lo que se aprende en la clase de música.



http://www.slideshare.net/mariajesusmusica/aprendemosgraciasamusica

Visto lo visto, vamos a echarle ganas, que tenemos muy poco tiempo para aprender tantas cosas.
Bienvenid@s al  2013/2014

Hasta el curso que viene

El curso se ha terminado y es el momento de hacer balance. Después de oir en las últimas clases lo que pensais que habéis aprendido durante  estos meses, creo que el balance es positivo. Este blog cierra su primer curso con satisfacción, alegría y muchas ganas de seguir trabajando y aprendiendo. La profe tiene nuevos proyectos en mente, mucha ilusión y todo un verano para madurar ideas.

 

Quiere, además, el azar, que "echemos el cierre" el día de la música. Por eso:



¡¡¡Hasta el curso que viene!!!





Deshaciéndonos de la profe

Ahora que estamos a pocos días de las vacaciones de verano y aunque el tiempo no acompañe, seguro que tenéis ganas de lanzar la mochila fuera de la vista. Y ¿qué me decís de la profe?

Pues, sólo tenéis que responder a unas preguntillas y tendréis la oportunidad de lanzar lejos a la profe aunque sólo sea de manera virtual.

Aquí tenéis unos juegos creados por una profe que se llama Ana Molina para sus alumn@s y que yo he encontrado en su blog MúsicaTierrasBerlanga. 

 

 

Aprended de los errores, repetid y lanzad a la profe. Pero, con cariño ¿eh?

 



 





Mi Educaplay

A petición de algunas alumnas, he puesto en la columna que aparece a la izquierda del blog una imagen que, al clicar sobre ella, enlaza con la plataforma Educaplay.

Por si habéis olvidado cómo llegar a las actividades que he seleccionado para vosotr@s, aquí van los pasos a seguir (igual que hemos hecho en clase):

 

1. Clicamos en la imagen (columna izquierda del blog)

 

2. Activamos la casilla autores y escribimos Maria Mo He en el espacio en blanco (esquina superior derecha de la página)

3. Clicamos en la imagen de los violines o en el nombre

 

4. Buscamos la colección que nos interese

 

 

5. Clicamos sobre ella y ya podemos empezar a hacer crucigramas, sopas de letras, adivinanzas y más.



 

 

Mentirijillas de 5º

Este es el resultado de la clase de hoy. Enhorabuena a  l@s que habéis terminado el trabajo, algunas mentirijillas son de lo más original. Espero que el resto se anime a realizarlo desde casa.

Rocío:

 Raquel:

Pablo:

 Laura:

 Lucía:

 David:

 Daniel:

 Fabio:

 Sandra:

Ahora sólo queda descubrir las mentirijillas aunque creo que, en algunos casos, se ha deslizado algún error inconsciente que también puede valer.

Primer video

Pues aquí lo tenemos, después de varios intentos conseguimos grabar nuestro primer vídeo. Mucho que mejorar en la filmación, en la edición y en otras muchas cosas pero muy content@s del trabajo realizado.

Una mentirijilla

En la clase de hoy de 5º hemos trabajado el timbre de los instrumentos mediante la audición de la obra Capricho español compuesta por el compositor que aparece en la siguiente imagen.

 

 

El caso es que en el texto que acompaña a la imagen hay una información que no es correcta. ¿Alguien sabría decir cuál?

 

Pues bien, en próximas sesiones seréis vosotr@s l@s que , sirviéndoos de una herramienta llamada Wigflip, deslizaréis alguna mentirijilla a descubrir por el resto de la clase (y también por la maestra).







La orquesta

Conocidas las diferentes familias de instrumentos que integran la orquesta sinfónica (viento, cuerda y percusión), hoy vamos a aprender algo más sobre los instrumentos que la integran y dónde se colocan.

Para comenzar podéis echar un vistazo a las entradas antiguas de este blog que hablan sobre las familias de instrumentos.

Una vez hecho esto vamos a comprobar si reconocemos el sonido de los instrumentos y a aprender algo más sobre ellos pinchando en la imagen que nos dará acceso a una actividad de la biblioteca de "grillosinfónico" que he descubierto en el blog Recursos Musicales de María Jesús Camino

Ahora podéis repasar un poco más con la siguiente actividad creada por Paola Oliva en Educaplay

La semana que viene comprobaremos si habéis trabajado bien, mediante un pequeño test sobre la orquesta y los instrumentos.

La charanga Tipitanga

Mañana es miércoles 1 de mayo y no habrá clase así es que el primer ciclo va a tener que cantar en casa. Ya sabéis que hace ya algunas semanas que intentamos grabar La charanga Tipitanga y siempre nos trabamos en alguna letra. Pues, para que podáis practicar en casa y, tal vez enseñársela a un hermano, a la abuelita o a mamá que pronto celebrará su día, os dejo este Wix con la letra.

 

Podéis acceder clicando en la imagen o también en la dirección que aparece debajo de ella.

 

En el botón que está encima de "canción" tenéis la canción completa y en el que está encima de "playback" tenéis la parte instrumental para cuando ya os la sepáis muy bien.

 

 

http://mjosemh.wix.com/la-charanga-tipitanga

 

La semana que viene comprobaremos si ya estamos list@s para grabar.

Ella Fitzgerald

Recientemente l@s alumn@s de tercer ciclo descubrieron lo que era el ragtime a través de la obra Weeping Willow de Scott Jopling.

Una de las cosas que aprendieron fue que el rag está considerado un antecedente del jazz. Pues bien, hoy Google celebra el 96 aniversario del nacimiento de Ella Fitzerald dedicándole uno de sus doodles.

Considerada una de las voces más importantes del Jazz, Ella Fitzgerald nació un día como hoy de 1917. Su nombre está ligado a otros grandes del jazz como Billie Holiday o Louis Amstrong.

Fijaos bien en la imagen y contestad a las siguientes preguntas:

¿Qué instrumentos aparecen?

¿A qué familia pertenece cada uno?

¿Cuál de ellos tocaba Louis Amstrong?
 

 

Más fácil, imposible.

El padre de Laura es un tenor

La madre de Laura es violinista y su padre, tenor. ¿A qué curso va esa Laura, os estaréis preguntando? No, no os confundáis, os estoy hablando de la protagonista del libro de Ana Alonso que han leído l@s alumn@s de segundo ciclo.

El caso es que creo que todo el mundo sabe que una violinista es una señora cuya profesión es tocar el violín, pero no estoy tan segura de si está claro que el padre de Laura es un señor que se dedica a cantar y que tiene la voz más aguda que puede tener un hombre.

 

Además de tenor, las voces de hombre pueden ser de barítono o bajo.

Las mujeres pueden ser sopranos, mezzosopranos o contraltos.

Las voces de niños y niñas se llaman voces blancas.

 

Esta clasificación se hace teniendo en cuenta la tesitura de cada voz: las notas que puede cantar cada cantante, de la más grave a la más aguda.

 

Seguro que el siguiente mapa conceptual creado por María Jesús Camino, en el que, además, podéis escuchar los diferentes tipos de voces, os ayudará a comprender lo dicho más arriba.

 

 

¿Conocéis a l@s cantantes de las fotos? Son españoles. Investigad, preguntad y sed l@s primer@s en mandarme un comentario con alguno de los nombres.

Y, para comprobar lo aprendido, este crucigrama: Tipos de voces

David y su violonchelo

Hoy he tenido el gusto de asistir a uno de esos conciertos que tanto me gustan, tal vez porque me recuerdan buenos momentos llenos de nervios y de ilusión, los mismos que, seguramente, han sentido hoy los niños, niñas y no tan niños que, en el Auditorio de Pola de Siero, nos han deleitado con el resultado de su trabajo a lo largo de dos trimestres.

Pero hoy aún he disfrutado más que de costumbre porque uno de los niños que ha tenido la valentía de subirse al escenario es David G. Cueto, alumno de 3º en nuestro colegio. Hemos podido escuchar su interpretación de una pieza popular titulada Lightly Row al violonchelo que nos ha sabido a poco.

 

 

Enhorabuena, David, esperamos escucharte de nuevo el próximo curso.









Intérpretes femeninas

El pasado viernes, con motivo del Día de la Mujer, l@s alumn@s de 6º escogieron a sus intérpretes femeninas favoritas. Aquí os dejo el resultado de este trabajo. Seguro que alguno echa de menos su vídeo pero he considerado que ciertas imágenes no "sintonizaban" con el contenido de este blog.

 

 http://mjosemh.wix.com/8-de-marzo





Pedro y el lobo

Hoy es un día de nieve y no hemos podido continuar las actividades que tenía previstas para la clase de música, así es que, para que no os olvidéis de los personajes del cuento musical que vimos y escuchamos la semana pasada, os dejo algunas que podréis hacer en casa entre muñeco de nieve y chocolate caliente.

 

Puzzle con los personajes del cuento

¿Sabes cuál falta?

Si lo sabes, envíame un comentario.

 

Ahora un crucigrama para ver si recordáis los instrumentos que representan a cada personaje.

 

La semana que viene continuaremos con un pequeño laberinto.

 

 

 

 







El libreto

Como os había dejado dicho en la entrada Laura y el ladrón de voces, hoy voy a hablaros acerca del libreto.

La definición que nos da la RAE si buscamos la palabra libreto es: Obra dramática escrita para ser puesta en música.

Para que lo entendáis mejor os diré que el libreto lo componen las palabras exactas que van a cantar los personajes de la obra. Pero, como las óperas están escritas en otros idiomas, los solemos ver con la traducción al lado.

 

¿Habíais entendido algo de lo que cantaba Tamino? Supongo que no, pues canta en alemán y la traducción que aparece en el vídeo está en inglés.

Para conocer el significado, clica en la siguiente imagen:

 

 

 

La persona que escribe el libreto se llama libretista y, en el caso que nos ocupa (La Flauta Mágica), el libretista es Emmanuel Schikaneder que era amigo de Mozart.

Y, para saber más acerca de la historia, os remito al artículo que le dedica el blog En Clave de Niños.

Ahora creo que ya estáis preparad@s para hacer la ficha 2.





Día de la Mujer 2013

Cuando estudiamos la Historia de la Música decimos a menudo que la música está presente en los actos sociales y todo tipo de celebraciones. Pues bien, en la sociedad actual, la música sirve también para reivindicar y hacerse eco de situaciones injustas.

Este año célebres cantantes y músicos de más de 20 países se han unido para divulgar un mensaje de solidaridad con tantas mujeres que, sólo por serlo, son injustamente "castigadas".

 

¡La música! ese lenguaje universal hecho para unir a las personas de cualquier sexo, edad o condición.

 

Os invito a ver el video y a cantar junt@s el estribillo: WE ARE ONE WOMEN

 



Marcha Radetzky

Como me siento muy satisfecha con el resultado obtenido en la clase del viernes en que practicamos corcheas y semicorcheas, dejo aquí el vídeo para ver si os animáis a igualar la pericia de algunas chicas que llegaron a hacerlo perfecto.

¿Alguien quiere repetirlo el próximo viernes y llevarse una alabanza de la profe?

Rihanna

Acaba de llegar a mi correo el primer vídeo de intérpretes femeninas. Se trata de la canción Na Na Na Come On interpretada por Rihanna y propuesta por Mario Tolivia.

Es una cantante que yo no conocía así es que, muchas gracias, Mario. Y, a ver si l@s demás se van animando.

Laura y el ladrón de voces

L@s alumn@s de segundo ciclo están leyendo estos días una bonita historia que tiene lugar durante un  ensayo de la superfamosa ópera de Mozart, La flauta mágica.

Es por ello que voy a dedicar una serie de entradas a esta obra con el objeto de facilitar la búsqueda que proponen las fichas didácticas y la comprensión de los términos musicales que aparecen en la historia.

 

En la primera ficha se os pide que escuchéis el aria primera y que contestéis a cuatro preguntas. Pues, para escuchar, ahí va el primer vídeo.

 



 

 

Ahora vamos a ver otro vídeo en el que se ve a l@s cantantes y así poder contestar a la segunda pregunta de la ficha 1.

 



 

En la próxima entrada os contaré cosas sobre el libreto y la traducción al español de lo que acabais de ver y oir.

Guitarras del Antroxu 2013

Felicidades por este estupendo trabajo.



Guitarras Antroxu 2013 on PhotoPeach

El acuario

 

Ahora que ya conocéis bien la música del Acuario del "Carnaval de los Animales" del compositor francés Camille-Saint-Saëns (1835-1921), podéis volver a escuchar la música y ver estas preciosas imágenes con vuestras familias. No olvidéis vuestro musicograma.

Ahora, un pequeño reto: sabríais decirme ¿qué otros animales aparecen en este "Carnaval"?

Investigad (encontraréis algunas pistas clicando en las consonantes de la palabra carnaval) y no olvidéis mandarme vuestros comentarios contándome con quién habéis visto el vídeo.

 

 

 

F E L I Z   C A R N A V A L

La otra clase

Aquí está, como prometido, una ayudita para poder trabajar en casa la partitura que nos sirve para practicar el Fa sostenido (Fa#).

Ya sabéis que hay que clicar en la imagen para poder ver y oir.

 



Si aún os quedan dudas, para eso están los comentarios.

Las alteraciones

Con este sencillo mapa conceptual, podéis memorizar fácilmente los nombres de las alteraciones y sus efectos sobre las notas.

 

 

 

 

Ya sabéis que, además, son propias si van al principio y accidentales si nos las encontramos "por el camino".

 

¡Ahora a practicarlas con la flauta!

Con T de vienTo-meTal

Insisto un poquito más, aunque ya os habéis reído bastante en clase, en la T del viento-metal: todos los instrumentos del grupo del viento-metal que vamos  a estudiar empiezan por T. Y para que no se os olvide nada de lo dicho en clase, os he preparado unos "apuntes".

 

Clicad en la imagen para verlos.

 



Primeros tiempos

Un pequeño test para que l@s de sexto repasen algunas cosillas de las que vamos contando en clase acerca de la Historia de la música. 

Clica en la imagen para acceder al test. 

Recordad que tenéis un enlace a la Historia de la música en comics en la columna de la izquierda del blog.

Viento metal

Ayer hablamos de las familias de instrumentos en la clase de cuarto. De la mano de la canción "La banda del castillo", doña trompeta y don trombón nos invitaron a conocer el grupo del viento-metal. Pues bien, qué casualidad que hoy, enredando en la red, he encontrado una presentación que nos viene de perlas para comprobar si somos capaces de averiguar cuál de estos instrumentos suena en cada momento. Pero, si no lo averiguamos, al menos nos sirve para entrenar el oído.