El alumnado de primero está empezando a distinguir sonidos largos de sonidos cortos. Para ello nos servimos de varios instrumentos de percusión que producen sonidos largos o cortos y algunos que pueden producir tanto sonidos largos como cortos según cómo los toquemos.
También vamos a atrapar con un sonido corto un mosquito que se acerca con un sonido largo:
Pero el nombre de algunos instrumentos aún se nos olvida, por eso, vamos a jugar con este memo que he creado especialmente para la ocasión.
En nuestro día a día estamos rodeados de sonidos, unos resultan agradables y otros, desagradables; a estos últimos podemos llamarlos ruido.
El alumnado de primero va a intentar distinguir entre estos dos conceptos pues, en un mundo en el que raramente podemos disfrutar del silencio, no es tan fácil hacer la diferencia entre sonido agradable y ruido desagradable.
Comprobémoslo con un sencillo juego:
Mis chicos y chicas de primero empiezan ya a leer ritmos. Como este año no tenemos aula se nos hace difícil escribir en la pequeña pizarra que, además, a veces hasta se nos cae. Por eso he creado este recurso para que podamos usar la pizarra digital y espero que sea más ágil y cómodo.
Clica en la imagen para acceder al recurso
Vamos a practicar la lectura rítmica con imágenes. Para ello he preparado este recurso con el cual podemos construir nuestros propios ritmos y proponerlos a la clase o demostrar lo bien que se nos da.
Recordad que la cestita representa el pulso que hemos ido trabajando desde principio de curso.
Un año más hay que insistir en la posición de las notas en el pentagrama. ¿Os imagináis leer un cuento sin conocer el abecedario? Pues para leer la música es necesario conocer la posición de cada nota en el pentagrama.
Con el siguiente juego podréis aprender, memorizar y jugar. Clica en la imagen para empezar
Aportación del alumnado de sexto a la visibilización de algunas compositoras que aún no encontramos en nuestro libro de texto.
Mujeres 2025 de María José
El Conservatorio del Valle del Nalón nos ha propuesto una actividad para fomentar el interés por la música, estimular la escucha activa, despertar la imaginación y trabajar en equipo.
La actividad consiste en jugar a un bingo musical en el que los números son sustituidos por melodías escuchadas en directo e interpretadas por el profesorado del Conservatorio, que se trasladará a nuestro centro con ese fin.
Con el objetivo de que el alumnado se familiarice con las melodías, se hará un trabajo previo en el aula de música que deberá ser completado, en la medida de lo posible, dentro del aula ordinaria y también en familia.
Para facilitar el acceso a las melodías voy a ir recogiendo todos los videos en una presentación dejando libertad de escucha según las preferencias o necesidades del alumnado.
Ahora le toca el turno al alumnado de cuarto que aún no domina la posición de las notas de la escala en el pentagrama. Espero que este recurso les sea de utilidad.
La primera entrada de este curso va dedicada a mis chicos y chicas de 5º , para facilitar el estudio de algunos conceptos que, aunque ya los hemos ido trabajando a lo largo de los cursos anteriores, aún se nos hacen un pequeño embrollo en la cabeza. A ver si puedo facilitarles la labor y me dan una sorpresa agradable la próxima vez que hablemos del tema.
