Breakout 8 de marzo

 El próximo lunes, 8 de marzo, se conmemora el "Día de la Mujer Trabajadora". Desde el aula de música siempre intentamos hacer visibles a las trabajadoras de la música que no vemos a menudo en nuestros libros de texto.

Este año tan particular no podíamos faltar a la cita. Os propongo convertiros en detectives y resolver "El caso de la cantante desaparecida".

Hasta hace unos días este retrato de una famosa cantante podía admirarse en el Museo del Louvre de París. Cansada de ver que las mujeres siguen siendo "ninguneadas" se ha autopixelado en espera de que su historia  y la de otras muchas mujeres salga del olvido. ¿Seréis capaces de devolverle su identidad?

Clica en la imagen para empezar la investigación.

Líneas de tiempo

 Voy a daros las instrucciones para elaborar una línea de tiempo con Timeline. Lo primero es acceder a la herramienta mediante el enlace http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/. Debéis tener en cuenta que hay que permitir que se ejecute Flash.

Aparece una pantalla como esta:

Le ponéis un nombre y un título y clicáis en Start. Al clicar en la línea de tiempo se os abre una ventana donde escribir el año y el acontecimiento. También podéis subir una imagen descriptiva (Choose image). Le damos al tic para confirmar.

Y ya tenemos nuestro primer acontecimiento colocado en la línea de tiempo. Repetiremos el proceso tantas veces como sea necesario y clicamos en Finish. Ahora solo queda guardar ( Save Final lo guarda como PDF) y/o enviarlo por correo electrónico ( Send Final).

La intensidad

En todo este tiempo de enseñanza a distancia hemos repasado las cualidades del sonido: altura, duración, timbre y hoy nos ocuparemos de la que nos queda, la intensidad.

Cuando estáis escuchando música o viendo una película y subís o bajáis el volumen, estáis modificando la intensidad del sonido. En una partitura se indica mediante unas letras que se colocan encima o debajo del pentagrama.

Una vez más vamos usar la propuesta de Don Lu:

Ficha para corregir

Otra ficha: Cambiando la intensidad

Probad vosotr@s ahora a hacer sonidos con variaciones de intensidad con objetos cotidianos, con vuestra voz, con vuestro cuerpo. 

Interpretad partituras no convencionales de variación de intensidad

Y cread otras con los signos que más os gusten.

La altura del sonido

Si la semana pasada hablábamos de la duración, hoy le toca el turno a otra cualidad del sonido: la altura. Los sonidos pueden ser graves o agudos. ¿Recordáis el cartel amarillo de clase? 

En el siguiente vídeo vais a escuchar una serie de sonidos, intentad averiguar si son agudos o graves.

Ahora podéis comprobar vuestros aciertos con la siguiente actividad:

Pero el sonido "se mueve" y va del grave al agudo o viceversa. ¿Recordáis cuando jugamos con la flauta de émbolo? Pues ahora Don Lu nos propone una actividad para ver con los oídos cómo se mueve el sonido.

Aquí tenéis la ficha que propone Don Lu para evaluar:

Podéis hacer la ficha online o también copiarla en una hoja o hasta hacer una vosotr@s donde dibujéis flechas, mariposas, nubes, flores...

La altura se expresa mediante las notas, cuanto más arriba están las notas en el pentagrama, más agudo es el sonido y, cuanto más abajo, más grave. De las notas hablaremos la próxima semana pero, para ir abriendo boca,l@s mayores pueden hacer la siguiente actividad:

Vamos a componer

Hoy vamos a ser compositores y compositoras. Para ello vamos a utilizar Song Maker. Al acceder nos encontramos una pantalla como esta

Lo que más nos interesa es la parte de abajo porque es donde vamos a poder cambiar los instrumentos y el tempo. Pero, para empezar, clicamos en la cuadrícula y observamos qué ocurre. Estamos dibujando sonidos que son más agudos cuando más arriba dibujamos o más graves cuanto más abajo.

Ahora vamos a dibujar la parte rítmica. Para ello, clicamos en los puntitos de la parte de abajo y seguimos observando lo que pasa.

Y, como os decía más arriba, en la parte de abajo podemos cambiar los timbres (diferentes instrumentos) y el tempo. 

Ahora solo queda ver cómo suena (clicando en el play) e ir adaptando cada elemento a nuestro gusto.

Si queréis  mandarme vuestra composión, seguid los pasos que os explico a continuación:

Guardamos clicando en Save

Aparece una pantalla como la que se ve más abajo en la que os he marcado una flecha roja para obtener una URL (un enlace a una página web) y un recuadro verde en el se obtiene un archivo en formato MIDI que se guarda en el ordenador. Podéis mandarme cualquiera de las dos cosas. Yo os dejo más abajo el enlace a mi composición

Mi composición: https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/6138463402328064

Día del Libro 2020

Hoy es el día del libro y por eso la tarea de hoy va de libros, libros musicales, claro. Ya sabéis que en este blog hay una página dedicada a los libros que, por si no lo sabíais, acabo de actualizar. Pues bien, uno de los libros que he incorporado se titula "Las jirafas no pueden bailar" y es un libro precioso como vais a poder comprobar en este vídeo:

Es muy posible que al ver el vídeo hayáis prestado mucha atención a las ilustraciones e, incluso, a la historia. Ahora os propongo verlo con los ojos cerrados, ¡qué contradicción! ¿Os habéis fijado en la música? 

La primera que aparece es la música de "El Cascanueces" de Tchaikovsky, el vals que bailan los jabalíes es "El Danubio azul" de Johann Strauss hijo, los babuínos bailan una música celta titulada "Danza del Osos", los leones bailan el tango "Por una Cabeza", los rinocerontes bailan el rock "Great Balls of Fire", los chimpancés bailan unas sevillanas (podría ser cualquiera porque sólo se oye la introducción) y la protagonista termina bailando "Calliope House"

En el vídeo se parte de las palabras y se añade la música. Pues bien, la tarea que os propongo consiste en lo contrario, dada una música, ponerle palabras. Es una tarea ideada por María Jesús Camino y tomada del blog Clase de Música 2.0. Se trata de escuchar la música y escribir una pequeña historia a partir de lo que se nos ocurra escuchándola. Clica en la imagen para acceder:

Y, como siempre, enviádmela al correo.

 ¡Estoy impaciente!

Sinfonía del Nuevo Mundo

La OSPA (Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias) nos ha mandado este vídeo para que sigamos preparando el Link Up:

Aprovecharemos para aprender algunas cosillas a partir de esta música tan bonita. 

Para l@s mayores, además de tocar la flauta, el Carnegie Hall pone a nuestra disposición esta página, en inglés, para aprender más. El tema que nos ocupa está en el segundo movimiento pero podéis acceder al resto de movimientos (Choose a movement)

El compositor de la Sinfonía del Nuevo Mundo es Dvorak. Esta música aparece en muchos anuncios como estos (ya os conté en clase que recordaba un anuncio de salchichas) :

• Mapfre
• TVE 1989 

Este señor barbudo es Dvorak y os voy a pedir (sobre todo a l@s más pequeñ@s) que hagáis vuestro propio dibujo o caricatura y me la mandéis al correo

Y ahora tenéis que hacer de detectives (podéis pedir ayuda) , investigar sobre estas dos fotos y descubrir de qué lugares se trata y qué relación tienen con el con el compositor que nos ocupa hoy. 

Y, hablando del Nuevo Mundo, una canción en inglés para aprender los continentes porque este es nuestro mundo con todas sus criaturas, costumbres, lenguas...

Seven Continents Song

We are ASIA, 

AFRICA,

 NORTH and SOUTH AMERICA,

 ANTARCTICA,

 EUROPE 

and finally AUSTRALIA.

Os invito a aprenderla y crear una coreografía sencilla para bailarla cuando podamos vernos de nuevo.

Preparando el 8 de marzo

Las cosas contadas con humor

Quisiera que este vídeo os sirviera de ejemplo para la tarea que voy a encomendaros. Desde principios de curso venimos descubriendo a algunas compositoras que fueron  ignoradas durante demasiado tiempo. Pues bien, ¿qué os parece si grabamos un vídeo en clave de humor? Habrá que escribir el guión y decidir cómo hacerlo pero seguro que es divertido.

Elisabeth Jacquet de la Guerre

En nuestro recorrido por la Historia de la Música del presente curso, llegamos al Barroco. De esta época se dice que fue la edad de oro de la música y muchos de los nombres de compositores que nos suenan aunque no seamos grandes conocedores, pertenecen a esta época.

Sin embargo, como siempre, nos faltan nombres de mujer. Hoy presentamos a Elisabeth Jacquet de la Guerre. Ya en el 2017 el alumnado del Xentiquina la descubrió en una actividad que llamamos Wanted y pudimos incluirla entre otros compositores barrocos. 

Buscadla aquí porque lo que os propongo hoy es justo lo contrario: buscad compositores hombres coetáneos de la compositora que nos ocupa y veremos cuántos somos capaces de inventariar.

Y, mientras tanto, podéis escuchar la música de la protegida de Luis XIV.

Muro Can can

Este es el resultado del trabajo sobre el Can can de Offenbach:

Can can Collage

Ahora que ya hemos participado en el concierto del Link Up, voy a proponeros un trabajo un poco diferente. Se trata, simplemente, de hacer un collage de imágenes similar al que podéis ver a la izquierda.

Para ello vamos a entrar en la página Photovisi que nos va a permitir trabajar sin registrarnos. 

Antes de comenzar debemos buscar las imágenes que vamos a utilizar. Recordad que solo podemos usar imágenes libres (podéis encontrarlas en pexels.com, pixabay.com, stokpic.com, mmtstock.com ... y en google usando imágenes etiquetadas para reutilización.

Después sigue los siguientes pasos:

• Empiece a crear 
  
• Escoge formato
• Agrega fotos desde tu ordenador 
  
• Continuar
  
• Descarga en baja resolución

Y, ya está, así de fácil. Y no olvidéis que el tema de las imágenes debe estar relacionado con el Can can de Offenbach.

Infografía

El trabajo que os propongo hoy es la realización de una infografía musical. Como es la primera vez que hacemos una infografía, el tema será libre (siempre que tenga que ver con la música). La fecha de entrega, el 14 de noviembre.

Se valorará:

• Variedad de elementos (ilustraciones, mapas, pictogramas...)
• Información que aporta, si la información es correcta y está bien organizada.
• Creatividad, si es original o más bien se parece a lo encontrado en Google.
• Presentación y redacción ( limpieza, frases bien construidas y correcta ortografía).

Qué es, para qué y cómo hacer una infografía:

Tecleando en el buscador de imágenes de  Google "infografías musicales", podréis ver ejemplos de infografías.

También en la web de María Jesús Camino, Infografías musicales

Todas estas infografías están hechas con programas informáticos. Vosotr@s debéis hacerla sobre cartulina. Más adelante podremos aprender a hacerlas mediante ordenador.

Batuta y acción

Nuestra profesora de prácticas, Raquel Martínez, ha creado una estupenda página para facilitar el trabajo del alumnado de cuarto. Podéis acceder a ella clicando en la imagen.

En ella encontraréis, además de información sobre las familias de instrumentos, todo lo necesario para vuestro trabajo en grupo. 

Espero que hagáis un buen trabajo.

Compositoras aparecidas

Hoy, 8 de marzo de 2017,  termina una aventura que empezábamos allá por el mes de noviembre. y, como lo prometido es deuda, completamos nuestro libro de música incluyendo en él a algunas compositoras.

Mujeres compositoras by marijomo

Esto ha sido posible gracias al esfuerzo del alumnado de 4º a 6º. Os remito a los artículos anteriores en los que fuimos dando cuenta de todo el proceso Wanted , Hildegard von Bingen, Misión casi cumplida

Y, si a alguien le ha picado el gusanillo por conocer más mujeres compositoras, podéis empezar con las que aparecen en este muro virtual, obra de Elena García de Elche.

Línea de tiempo

Vamos a hacer una línea de tiempo como la de la imagen con las mujeres compositoras descubiertas recientemente.

El resultado sería parecido a éste, hecho a partir de los datos encontrados en el libro de 6º.

Para realizarlo, una vez preparados los datos y las imágenes que vamos a incluir, hay que seguir los siguientes pasos:

• Entramos en la web RWT Timeline
• Escribimos nuestro nombre y el nombre de nuestro proyecto
• START
• Clicamos en  la línea de tiempo y aparecen los campos a rellenar
• Repetimos hasta colocar todos los eventos
• Finish
• Save final (guarda el trabajo en versión PDF)

Nos vemos el próximo martes delante de los ordenadores.

Wanted

El mes de noviembre está cargado de conmemoraciones. La semana pasada el equipo de la Cruz Roja nos acercaba al Día Internacional del Niño, este martes celebramos el día de Santa Cecilia y hoy es 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.

Pues bien, dado que todos esos bonitos lapbooks que realizaron los chicos y chicas de 6º estaban dedicados  única y exclusivamente a hombres (porque en nuestro libro de texto no aparece ni una sola mujer), vamos a cambiar eso buscando a algunas mujeres compositoras que podamos incluir en cada unidad de nuestro libro.

Inspirada en una actividad de María Jesús Camino, vamos a buscar a seis mujeres que, en seis épocas diferentes, se dedicaron a componer.

En el pasillo de entrada a la clase de música tenéis seis carteles como el anterior, con una foto y una pista sobre su identidad ( en este caso su apodo: "la sibila del Rhin"). Hay que averiguar sus nombres.

Si creéis que conocéis el nombre de alguna de ellas podéis mandar un comentario en esta entrada, enviarme un correo electrónico o buscarme por el cole para decírmelo de viva voz. Cada nombre acertado dará derecho a una nueva pista. 

Se recompensará

La música renacentista

Una vez festejado el "Día del libro", este año dedicado al cuarto centenario de la muerte de Cervantes, propongo, como colofón del curso y también de la etapa de primaria al alumnado de 6º, un último trabajo. Como ya os dije en clase,  vamos a realizar unas ruletas de preguntas sobre la música en tiempos de Cervantes con las que después haremos un pequeño concurso.

Aunque el ilustre escritor que nos ocupa vivió entre dos épocas, nos ocuparemos solamente del Renacimiento. Para realizar la primera parte del trabajo os remito al blog ¡Música para todos! y, más concretamente a la entrada que versa sobre la música renacentista en donde encontraréis todo lo necesario para informaros.

A continuación deberéis remitirme al correo una lista de entre cinco y diez preguntas con sus respectivas respuestas sobre un tema de vuestro agrado ( un compositor, tipos de danzas, instrumentos de la época, características de la música renacentista, música profana, música religiosa...)

La fecha tope para envío es el jueves 26 de mayo. 

Mujeres en la historia

Comenzamos el segundo trimestre investigando sobre mujeres que han sido importantes en la historia de la música. Para ello contamos con la ayuda de Sandra Ferrer que escribe un blog dedicado a las mujeres "Mujeres en la Historia", en el que vamos a encontrar pequeñas biografías que nos servirán de punto de partida para nuestro trabajo.

Evidentemente, a nosotr@s nos interesan aquellas mujeres que fueron protagonistas en la historia de la música (bailarinas, cantantes, compositoras, intérpretes, músicas, pianistas, sopranos).

Para acceder al blog sólo tenéis que clicar en la imagen o en el nombre del blog. Luego tendréis que escoger a vuestra mujer protagonista para lo cual buscaréis las etiquetas que se correspondan con la historia de la música.

Vuestro trabajo consiste en buscar una imagen y elaborar una breve presentación en primera persona de la mujer que hayáis escogido. Dudas, aclaraciones, proposiciones y cuestiones varias, por correo electrónico. ¡A investigar!

Nubes para Santa Cecilia

El próximo sábado es 22 de noviembre, festividad de Santa Cecilia, patrona de la música. Para celebrarlo vamos a crear nubes de palabras musicales con la herramienta tagxedo, como ésta que he creado como ejemplo con vuestros nombres:

Instrucciones:

1. Clica en el enlace para acceder a la página http://www.tagxedo.com/app.html
2. Clica en la palabra Load... y se te abrirá un cuadro (Enter Text) en el que deberás escribir las palabras de tu nube.
3. Cuando las hayas escrito todas, clica en la palabra Submit que hay a la derecha del cuadro grande donde has escrito las palabras.
4. Escoge la forma de tu nube clicando en el triangulito que hay a la derecha de Shape.
5. Cuando encuentres una que te guste, clica en ella y verás el resultado.
6. Para guardar tu nube, clica en Save/ que aparece arriba a la izquierda.
7. Escoge el formato de tu imagen ( 125KP JPG está bien) clicando en la opción que decidas.
8. Guárdala en mis imágenes o en tu lápiz de memoria.

Ahora puedes enviármela por email y la publicaré el día de Santa Cecilia.

Ganadora del primer enigma

Ya tenemos ganadora del primer enigma. Como podéis ver en la insignia de la izquierda se trata de Lucía Alonso, de 5º. La respuesta al enigma era Santa Cecilia, a quien correspondía la imagen de la primera pista.

En la segunda pista se aludía a

• La Oda a Santa Cecilia de Haendel
• La Oda a Santa Cecilia de Purcell
• El Himno a Santa Cecilia de Britten
• La Misa Solemne de Santa Cecilia de Gounod.

Enhorabuena, Lucía y ¡a por el segundo enigma!