Reto final sexto

 

El curso se termina y el alumnado de sexto nos dejará muy pronto. Por eso va siendo hora de recapitular. En el reto que os presento ahora podréis comprobar si habéis aprendido lo más básico para encarar la música en el instituto.

Entrad en https://game.educaplay.com/ teclea el código 310006 y veremos quién supera el reto.

¡Adelante!

Adiós sexto

 Hoy ha sido nuestro último día después de seis años junt@s. Hemos terminado con un breakout virtual con el que, además de comprobar lo que sabemos, hemos aprendido alguna cosilla y espero que hayáis pasado un buen rato. 

Bravo por el trabajo en equipo y mis mejores deseos para vuestro futuro. Nosotr@s  aquí seguiremos.

Alteraciones

Pulse almohadilla

Mucho antes de la llegada de los smartphons, los músicos usaban este signo # para modificar el sonido de algunas notas, pero lo llamaban sostenido. 

El sostenido es un signo musical que, junto al bemol y el becuadro, se usan para "alterar" algunas notas.

En el siguiente mapa conceptual encontraréis la explicación básica de cómo se usan las alteraciones musicales.

Mapa Mental creado con GoConqr por María José Moreno

En aquellos tiempos libres de Covid en los que podíamos tocar la flauta, practicábamos el Fa sostenido y el Si bemol. La verdad es que nos daban bastante lata así es que, este año, os libraréis de una buena. De todas formas os voy a dejar algunos enlaces como si el Covid no siguiera por aquí.

Canción Happy Hippie

Canción Rockandroll

A ver quién se anima a grabarse tocando, aunque sea, un fragmentito.

WORDWALL

 Hoy he descubierto Wordwall, una herramienta para crear juegos interactivos. He creado mi primer juego y os lo comparto junto con otros que han creado otr@s profesor@s.

Estallido de globos

Persecución en el laberinto

Aplasta topos

La intensidad

En todo este tiempo de enseñanza a distancia hemos repasado las cualidades del sonido: altura, duración, timbre y hoy nos ocuparemos de la que nos queda, la intensidad.

Cuando estáis escuchando música o viendo una película y subís o bajáis el volumen, estáis modificando la intensidad del sonido. En una partitura se indica mediante unas letras que se colocan encima o debajo del pentagrama.

Una vez más vamos usar la propuesta de Don Lu:

Ficha para corregir

Otra ficha: Cambiando la intensidad

Probad vosotr@s ahora a hacer sonidos con variaciones de intensidad con objetos cotidianos, con vuestra voz, con vuestro cuerpo. 

Interpretad partituras no convencionales de variación de intensidad

Y cread otras con los signos que más os gusten.

Las notas musicales

Como decíamos la semana pasada, la altura del sonido se expresa mediante las notas.

Son las notas

musicales

las que vamos a aprender.

¿Dónde viven?

En su casa

Yo te lo demostraré

Cuando las notas se ordenan como en la canción, hablamos de la escala. Voy a encomendaros una tarea muy fácil: buscad una palabra que empiece por el nombre de cada nota musical, como en la canción  ( DO,  REno  MIau,  FArol,  SOL,  LApiz,  SIrena), haced una escalera y haced el dibujo de cada nota en el peldaño correspondiente.

Clicando en la siguiente imagen podréis conocer a estos simpáticos personajes y escuchar cómo suenan.

A partir de tercero ya conocemos bien algunas notas. Juguemos con Don Lu a reconocer las notas

Ficha para corregir

 Si esta actividad os ha parecido muy fácil, podemos complicarlo un poquito más añadiendo la nota DO grave y agudo.

Algunas actividades más:

• Aprende las notas MI   SOL  LA
• Aprende las notas de la escala pentatónica
• Practica con todas las notas de la escala
• Atrapa las notas

La altura del sonido

Si la semana pasada hablábamos de la duración, hoy le toca el turno a otra cualidad del sonido: la altura. Los sonidos pueden ser graves o agudos. ¿Recordáis el cartel amarillo de clase? 

En el siguiente vídeo vais a escuchar una serie de sonidos, intentad averiguar si son agudos o graves.

Ahora podéis comprobar vuestros aciertos con la siguiente actividad:

Pero el sonido "se mueve" y va del grave al agudo o viceversa. ¿Recordáis cuando jugamos con la flauta de émbolo? Pues ahora Don Lu nos propone una actividad para ver con los oídos cómo se mueve el sonido.

Aquí tenéis la ficha que propone Don Lu para evaluar:

Podéis hacer la ficha online o también copiarla en una hoja o hasta hacer una vosotr@s donde dibujéis flechas, mariposas, nubes, flores...

La altura se expresa mediante las notas, cuanto más arriba están las notas en el pentagrama, más agudo es el sonido y, cuanto más abajo, más grave. De las notas hablaremos la próxima semana pero, para ir abriendo boca,l@s mayores pueden hacer la siguiente actividad:

Las figuras y su duración

La duración es otra de las cualidades de la música. Los sonidos pueden ser cortos o largos. En música utilizamos las figuras para expresar la duración de un sonido. Tod@s conocéis ya la negra, la corchea y el silencio de negra. Vamos a comprobarlo con unos dictados muy sencillos, tenéis que adivinar qué ritmo suena antes de que pasen los cinco segundos de la cuenta atrás. Os aconsejo leerlos con las sílabas rítmicas (TA/TITI) antes de escucharlos, podéis ponerlo en pause y tomaros el tiempo que necesitéis.

Ahora unas actividades un poquito más difíciles, hay que escoger la figura correspondiente para representar un ritmo más largo. Podéis escuchar los ritmos hasta estar segur@s clicando en el altavoz.
Nos encontramos con otra figura, la semicorchea (TIRITIRI) y necesitamos cuatro para completar un tiempo.

 

Añadimos una pequeña dificultad pues debemos escoger compases de dos pulsos.

Además de negras y corcheas hay figuras de mayor duración, como son: la redonda (4 tiempos) y la blanca (2 tiempos).

Y, para terminar un sudoku. En cada fila, cada columna y cada recuadro debe haber una redonda, una blanca, una negra y una corchea. 

Cuando lo consigáis, hacédmelo saber, vale un simple comentario. 

La clave de sol

¡Ya me sale! 

¡Qué satisfacción cuando logramos hacer por primera vez una clave de sol! L@s chic@s de 3º están en ello y vamos progresando, como podéis ver en las imágenes

Y, ahora, a cantar


y recordad que en la página de juegos tenéis uno para practicar el trazado tantas veces como queráis.

¿Qué sabes ya?

Empezamos el mes de octubre, dejamos atrás esas clases tan cortitas de septiembre y podemos dedicar un ratito a "jugar". María Jesús Camino ha creado un Veo veo especial para repasar que os dejo aquí. El primero es para recordar algunos signos musicales y el segundo, los instrumentos y sus familias.

Para jugar solo tienes que leer la pista y clicar en el signo de interrogación que acompaña a la respuesta.

Práctica de Fa sostenido

Una vez explicadas las alteraciones, hemos comenzado a practicar el Fa sostenido con la flauta. A continuación algún recurso para practicar.

También una página wix por si quieres imprimir la partitura o tocarla con otro tempo:

http://mjosemh.wix.com/la-otra-clase

Y el enlace al wix creado por María Jesús Camino por si queréis tocar Happy Hippie
http://mariajesusmusica.wixsite.com/happy-hippie

Recordando para empezar

Bienvenid@s

Un nuevo curso comienza, será el último en el cole para el alumnado de 6º y vamos a tener que afianzar todo lo aprendido a lo largo de toda la primaria. 

Para ello, en esta primera sesión propongo algunas actividades/juegos que también podréis hacer en casa. Todos los recursos están tomados de la web de María Jesús Camino, Clase de Música 2.0

La orquesta y sus familias instrumentales

El puntillo

Lanzar al profe:

• Notas, figuras,compases
• Lenguaje musical 

Educaplay:

• Valor de las figuras
• Las notas
• Las figuras musicales 
• Los silencios   

Sonidos de animales

Hace ya bastante que el alumnado de segundo aprendió que el TIMBRE  es una cualidad del sonido que nos permite saber qué o quién produce el sonido sin necesidad de verlo. El pasado viernes vimos un vídeo divertido en el que adivinábamos sonidos de animales y aprendíamos nuevo vocabulario.

Sabemos, ahora, que el burro también puede ser llamado asno o pollino. ¿Recordáis  quién barrita, quién rebuzna o quién cacarea?

Aquí os dejo el vídeo visto en clase.

How is your timing

Para mis alumn@s de 5º que andan peleándose con las matemáticas en la clase de música, he encontrado este pequeño test online para que practiquen el valor de las figuras y el número de pulsos de cada compás.

De paso practicamos algo de inglés. Veamos si comprendéis las instrucciones sin ayuda.
Reto a l@s de 6º a superar el test.

Primer Cerebriti musical

Os presento algunas actividades en forma de juego de una plataforma llamada Cerebriti. La primera de ellas está creada por mí misma y espero que, en un futuro próximo,  vosotr@s también podáis crear juegos como estos (para acceder, clicad en la imagen):

Valor de las figuras musicales

Notas musicales

Los instrumentos

Hay muchos más y de un montón de temas, no solo música. Ya os he dicho muchas veces que ¡Aprender es divertido!

Otra de cualidades del sonido

He encontrado este recurso chulo, chulo para repasar y practicar las cualidades del sonido. Espero que os guste y que sirva para afianzar lo que ya sé que sabéis.

Os dejo que practiquéis sin explicaros cómo va y seguro que, en la próxima clase, me enseñáis algo que se me pasó por alto.

Test final 6º

Aquí tenéis el test que debéis superar para dar por finalizado el curso con una buena nota. Podéis repetirlo todas las veces que queráis y, por supuesto, preguntar todas las dudas.

También en Educaplay

La casa de las notas

En la clase 3º  estamos dando los primeros pasos para convertirnos en especialistas de la escritura musical. Conocemos muchas figuras, el pentagrama, la clave de sol y, a partir de hoy, sabemos colocar nuestras primeras notas en el pentagrama.

Las notas MI y SOL que forman parte del nombre de este blog, son las primeras y, para no olvidarlas vamos a jugar un poco con ellas.

 

Después de clicar en la imagen, escoged las notas SOL, MI y seguid las instrucciones del pianista.

 



En sexto, con ordenadores

Llegado este momento, tenemos que empezar a usar los ordenadores para repasar y también para buscar información. 

Con el siguiente test veremos si tenemos algunas ideas claras sobre los primeros tiempos de la música. ¡Que ya es hora de pasar a la Edad Media!

Un crucigrama superfácil para ver si, de una vez por todas, conocemos las cualidades del sonido
Repasamos una vez más las notas en el pentagrama. ¡ A ver quién lo soluciona en menos tiempo, con mayor puntuación!


Si os ha sobrado tiempo, adelantad trabajo buscando información sobre las óperas de Verdi. Y, para terminar, id a la página de juegos para repasar jugando.

Recordando las cualidades del sonido

Después de todo un verano sin vernos, parece que mis alumn@s de sexto necesitan que les refresquen "un poco" la memoria. No hay tiempo ni hay ganas de repetir siempre lo mismo así es que podéis ver esta presentación tantas veces como necesitéis. ¡¡¡Sólo dura un minuto y trece segundos!!!