La orquesta

Conocidas las diferentes familias de instrumentos que integran la orquesta sinfónica (viento, cuerda y percusión), hoy vamos a aprender algo más sobre los instrumentos que la integran y dónde se colocan.

Para comenzar podéis echar un vistazo a las entradas antiguas de este blog que hablan sobre las familias de instrumentos.

Una vez hecho esto vamos a comprobar si reconocemos el sonido de los instrumentos y a aprender algo más sobre ellos pinchando en la imagen que nos dará acceso a una actividad de la biblioteca de "grillosinfónico" que he descubierto en el blog Recursos Musicales de María Jesús Camino

Ahora podéis repasar un poco más con la siguiente actividad creada por Paola Oliva en Educaplay

La semana que viene comprobaremos si habéis trabajado bien, mediante un pequeño test sobre la orquesta y los instrumentos.

La charanga Tipitanga

Mañana es miércoles 1 de mayo y no habrá clase así es que el primer ciclo va a tener que cantar en casa. Ya sabéis que hace ya algunas semanas que intentamos grabar La charanga Tipitanga y siempre nos trabamos en alguna letra. Pues, para que podáis practicar en casa y, tal vez enseñársela a un hermano, a la abuelita o a mamá que pronto celebrará su día, os dejo este Wix con la letra.

 

Podéis acceder clicando en la imagen o también en la dirección que aparece debajo de ella.

 

En el botón que está encima de "canción" tenéis la canción completa y en el que está encima de "playback" tenéis la parte instrumental para cuando ya os la sepáis muy bien.

 

 

http://mjosemh.wix.com/la-charanga-tipitanga

 

La semana que viene comprobaremos si ya estamos list@s para grabar.

Ella Fitzgerald

Recientemente l@s alumn@s de tercer ciclo descubrieron lo que era el ragtime a través de la obra Weeping Willow de Scott Jopling.

Una de las cosas que aprendieron fue que el rag está considerado un antecedente del jazz. Pues bien, hoy Google celebra el 96 aniversario del nacimiento de Ella Fitzerald dedicándole uno de sus doodles.

Considerada una de las voces más importantes del Jazz, Ella Fitzgerald nació un día como hoy de 1917. Su nombre está ligado a otros grandes del jazz como Billie Holiday o Louis Amstrong.

Fijaos bien en la imagen y contestad a las siguientes preguntas:

¿Qué instrumentos aparecen?

¿A qué familia pertenece cada uno?

¿Cuál de ellos tocaba Louis Amstrong?
 

 

Más fácil, imposible.

El padre de Laura es un tenor

La madre de Laura es violinista y su padre, tenor. ¿A qué curso va esa Laura, os estaréis preguntando? No, no os confundáis, os estoy hablando de la protagonista del libro de Ana Alonso que han leído l@s alumn@s de segundo ciclo.

El caso es que creo que todo el mundo sabe que una violinista es una señora cuya profesión es tocar el violín, pero no estoy tan segura de si está claro que el padre de Laura es un señor que se dedica a cantar y que tiene la voz más aguda que puede tener un hombre.

 

Además de tenor, las voces de hombre pueden ser de barítono o bajo.

Las mujeres pueden ser sopranos, mezzosopranos o contraltos.

Las voces de niños y niñas se llaman voces blancas.

 

Esta clasificación se hace teniendo en cuenta la tesitura de cada voz: las notas que puede cantar cada cantante, de la más grave a la más aguda.

 

Seguro que el siguiente mapa conceptual creado por María Jesús Camino, en el que, además, podéis escuchar los diferentes tipos de voces, os ayudará a comprender lo dicho más arriba.

 

 

¿Conocéis a l@s cantantes de las fotos? Son españoles. Investigad, preguntad y sed l@s primer@s en mandarme un comentario con alguno de los nombres.

Y, para comprobar lo aprendido, este crucigrama: Tipos de voces

David y su violonchelo

Hoy he tenido el gusto de asistir a uno de esos conciertos que tanto me gustan, tal vez porque me recuerdan buenos momentos llenos de nervios y de ilusión, los mismos que, seguramente, han sentido hoy los niños, niñas y no tan niños que, en el Auditorio de Pola de Siero, nos han deleitado con el resultado de su trabajo a lo largo de dos trimestres.

Pero hoy aún he disfrutado más que de costumbre porque uno de los niños que ha tenido la valentía de subirse al escenario es David G. Cueto, alumno de 3º en nuestro colegio. Hemos podido escuchar su interpretación de una pieza popular titulada Lightly Row al violonchelo que nos ha sabido a poco.

 

 

Enhorabuena, David, esperamos escucharte de nuevo el próximo curso.









Intérpretes femeninas

El pasado viernes, con motivo del Día de la Mujer, l@s alumn@s de 6º escogieron a sus intérpretes femeninas favoritas. Aquí os dejo el resultado de este trabajo. Seguro que alguno echa de menos su vídeo pero he considerado que ciertas imágenes no "sintonizaban" con el contenido de este blog.

 

 http://mjosemh.wix.com/8-de-marzo





Pedro y el lobo

Hoy es un día de nieve y no hemos podido continuar las actividades que tenía previstas para la clase de música, así es que, para que no os olvidéis de los personajes del cuento musical que vimos y escuchamos la semana pasada, os dejo algunas que podréis hacer en casa entre muñeco de nieve y chocolate caliente.

 

Puzzle con los personajes del cuento

¿Sabes cuál falta?

Si lo sabes, envíame un comentario.

 

Ahora un crucigrama para ver si recordáis los instrumentos que representan a cada personaje.

 

La semana que viene continuaremos con un pequeño laberinto.

 

 

 

 







El libreto

Como os había dejado dicho en la entrada Laura y el ladrón de voces, hoy voy a hablaros acerca del libreto.

La definición que nos da la RAE si buscamos la palabra libreto es: Obra dramática escrita para ser puesta en música.

Para que lo entendáis mejor os diré que el libreto lo componen las palabras exactas que van a cantar los personajes de la obra. Pero, como las óperas están escritas en otros idiomas, los solemos ver con la traducción al lado.

 

¿Habíais entendido algo de lo que cantaba Tamino? Supongo que no, pues canta en alemán y la traducción que aparece en el vídeo está en inglés.

Para conocer el significado, clica en la siguiente imagen:

 

 

 

La persona que escribe el libreto se llama libretista y, en el caso que nos ocupa (La Flauta Mágica), el libretista es Emmanuel Schikaneder que era amigo de Mozart.

Y, para saber más acerca de la historia, os remito al artículo que le dedica el blog En Clave de Niños.

Ahora creo que ya estáis preparad@s para hacer la ficha 2.





Día de la Mujer 2013

Cuando estudiamos la Historia de la Música decimos a menudo que la música está presente en los actos sociales y todo tipo de celebraciones. Pues bien, en la sociedad actual, la música sirve también para reivindicar y hacerse eco de situaciones injustas.

Este año célebres cantantes y músicos de más de 20 países se han unido para divulgar un mensaje de solidaridad con tantas mujeres que, sólo por serlo, son injustamente "castigadas".

 

¡La música! ese lenguaje universal hecho para unir a las personas de cualquier sexo, edad o condición.

 

Os invito a ver el video y a cantar junt@s el estribillo: WE ARE ONE WOMEN

 



Marcha Radetzky

Como me siento muy satisfecha con el resultado obtenido en la clase del viernes en que practicamos corcheas y semicorcheas, dejo aquí el vídeo para ver si os animáis a igualar la pericia de algunas chicas que llegaron a hacerlo perfecto.

¿Alguien quiere repetirlo el próximo viernes y llevarse una alabanza de la profe?